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Biblioteca Central HEMEROTECA | Vol. 11, No 2 (Julio-Diciembre, 2014) (Browse shelf) | Available | R01220 |
Resumen:
En este artículo presentó algunos planteamientos sobre la naturaleza de la evaluación en las Ciencias Naturales y la importancia de comprender el papel del error en el largo y tortuoso camino que conduce a la postulación de teorías científicas paulatinamente más Audaces y mejores. Extrapolo esa metáfora al campo de la enseñanza en general y al de la epistemología en particular, y procuro despejar algunas confusiones sobre la naturaleza de la verdad y su papel como ideal regulador de la ciencia, desde la perspectiva de popper. Finalmente, presento algunas recomendaciones para aplicar los resultados de este análisis a la evaluación de habilidades de pensamiento superior en la práctica docente Universitaria
BIBLIOTECA
2015-2019
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